庐江县特殊教育学校举办第四届生活技能大赛

为培养特殊学生的生活(shēnghuó)自理能力与(yǔ)劳动意识，5月29日，庐江县特殊教育学校举办第四届生活技能大赛。摆碗筷、穿鞋带、整理水彩笔等贴近生活的项目轮番上演(shàngyǎn)，孩子们在实操中展现技能，更(gèng)在劳动中收获自信。

活动伊始，马秀颖主任发表致辞，她表示：“对特殊孩子来说，生活技能大赛不是竞争，而是成长的(de)见证”，并预祝各位选手在接下来的比赛(bǐsài)中取得优异成绩(yōuyìchéngjì)。

赛场(sàichǎng)直击细微之处见成长

餐桌上，学生们熟练分放碗筷(wǎnkuài)，对齐的细节透着(tòuzhe)认真；鞋带在指尖翻飞，“蝴蝶结”系得又快又稳，台下掌声不断。

水彩笔按色号归位、球类按类别分类归纳、水杯接水时稳稳控住水量……这些看似(kànshì)简单的动作，对特殊(tèshū)学生而言，每一步都是反复练习的成果(chéngguǒ)。

扣扣子环节中(zhōng)，孩子们低头专注操作，手指灵活穿梭纽扣孔，完成后扬起的笑脸(xiàoliǎn)，是对自身能力的肯定。

从“学会”到“会学(huìxué)”

大赛(dàsài)将抽象(chōuxiàng)的(de)劳动教育转化(jiàoyùzhuǎnhuà)为可操作的场景，让孩子们在实践中掌握“生存本领”。当学生成功完成一项任务，老师的点赞、同伴的欢呼，都在强化他们的自我(zìwǒ)认同(rèntóng)。“我能行”的信念，比任何奖品都更珍贵。劳动技能的提升，让学生更从容地参与家庭和社会活动。例如整理物品的能力，能帮助他们更好地适应集体生活，缩小与普通孩子的差距。

通过(tōngguò)大赛(dàsài)发现了部分学生在收纳、动手操作等方面的特长，为学校后续(hòuxù)开展个性化劳动教育提供了方向，让每个孩子都能找到自己的闪光点。

学校将继续以生活化课程为(wèi)载体，让劳动教育贯穿日常，助力学生在掌握技能的(de)同时，拥抱更有尊严、更具价值的人生。

这场充满温度的赛事，不仅让(ràng)特殊学生的双手“动”了起来，更让他们(tāmen)的心灵在劳动中“活”了起来——每一次弯腰整理、每一次指尖协作，都(dōu)是向独立人生迈出的坚定一步。

（图文(túwén)/庐江县特教学校）